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POURQUOI TRUSTINSIDE
QUI SOMMES NOUS ?

ÉDUCATION

La confiance au centre
des enjeux de l’École

Quelle est la valeur fondatrice d’une société ? Celle qui permet aux jeunes de se construire avec des bases solides ?​

Quel est le ciment des relations entre chef d’établissement, équipes éducatives, jeunes et parents ?

Quelle est la clé de la prévention du décrochage scolaire et de l’expression du potentiel de chaque jeune ?

Les relations de confiance entre enseignant et élève sont l’une des 2 premières conditions du bien-être et de la réussite des élèves

(John Hattie, synthèse de 800 méta-analyses sur les facteurs de réussite scolaire, univ. de Melbourne, 2009.
Ref. conférence « La bienveillance active, levier pour un accompagnement efficace de l’élève », Christophe Marsollier, Inspecteur général de l’Éducation nationale).

Le manque de confiance au sein de la communauté éducative a pour conséquences...

Parmi les Professionnels
de l’Education

  • Perte de sens, mal-être • Désengagement, absentéisme
  • Manque de coopération au sein des équipes
  • Difficulté relationnelles avec les enfants comme avec les parents
  • Manque d’initiative et d’innovation
  • Perte de compétences due aux mutations
  • Difficultés à positiver les changements, manque de résilience
  • Climat social dégradé

Chez
les Élèves

  • Désengagement, absentéisme, décrochage scolaire
  • Difficultés d’apprentissage
  • Difficultés à se projeter dans l’avenir
  • Harcèlement et violences
  • Comportements déviants, addictions, mal-être
  • Manque d’esprit critique et de créativité

Auprès
des Parents

  • Désengagement
  • Difficultés à accompagner leurs enfants dans leur scolarité
  • Difficulté à «franchir la grille de l’école»
  • Relations tendues ou agressives vis-à-vis de l’équipe de direction et des enseignants

Dégradation du climat scolaire
et des apprentissages

Renforcer la confiance au sein
de la communaute éducative :
quels enjeux ?

Mesurer la confiance au sein de la
communauté éducative :
Cinq Baromètres de Confiance® adaptés à
chacun des publics*

Baromètres des
JEUNES
(collège & lycée)

Baromètres des
ENFANTS
(cycle 3)

Baromètres des
PARENTS

Baromètres des
ENSEIGNANTS

Baromètres du
CHEF
D’ÉTABLISSEMENT

  • Démarrer son baromètre

    Démarrer son baromètre

  • S'auto-évaluer dans l'Arbre de Confiance

    S'auto-évaluer dans l'Arbre de Confiance

  • Répondre aux questions du Baromètre de Confiance

    Répondre aux questions du Baromètre de Confiance

  • Consulter ses résultats

    Consulter ses résultats

  • Evaluation des relations de confiance

    Evaluation des relations de confiance

  • Analyse des résultats

    Analyse des résultats

Diffusés en écoles élémentaires, collèges et lycées,
les Baromètres de Confiance® servent de support de
débriefing / coaching individuel des élèves.

Le débriefing/coaching des élèves est réalisé par un adulte de
l’établissement (enseignant, CPE, assistante sociale, infirmière...)
formé à la démarche de l’Arbre de Confiance*.

* Dans plusieurs régions ou départements, les médiateurs/formateurs du réseau Canopé forment
et accompagnent les établissements scolaires dans la mise en œuvre de l’Arbre de Confiance®

L’impact du débriefing du Baromètre de Confiance® est triple :

1. Il est un « catalyseur de prise de conscience » de notre rapport
à la confiance (confiance en soi, en l’autre,
en l’avenir) par un puissant effet de « metacognition »

2. Il favorise la libération de la parole

3. Il facilite les changement de comportement, en aidant
à identifier des « pistes de progrès » concrètes :
attitudes, postures, pratiques, individuelles et collectives...

Quels résultats sur
la communauté éducative ?

Climat scolaire

Présence des parents aux réunions parents-professeurs

2017*

30%

Arrow Increase
2018

90%

Qualité de la co-éducation : niveau ressenti d’acceptation par les parents des décisions et sanctions prises par la Direction

2017

80%


d’entretiens
directions-parents
conflictuels
Arrow Increase
2018

0%


d’entretiens
directions-parents
conflictuels

Nombre de conseils de discipline

Sept 2016
>Avr/2017

22

Arrow Increase
Sept 2017
>Avr 2018

8

Climat professionnel

Taux de participation aux réunions basées sur le volontariat (sur 100% d’enseignants)

2017

70%

Arrow Increase
2018

88%

Conscience de son potentiel

Pourcentage d’élèves de 3ème demandant une seconde générale

Avr 2017

53%

Arrow Increase
Avr 2018

83%

Participation aux ateliers de remise à niveau dans l’accompagnement éducatif ou dans les ”devoirs faits”

2017

100
élèves

Arrow Increase
2018

250
élèves

Attractivité de l’établissement

Demandes de mutation des enseignants (inter ou intra académiques)% de l’ensemble des enseignants

Avr 2017

45%

Arrow Increase
Avr 2018

2%

1) Données fournies par la Direction du collège Robespierre

NOTRE OFFRE EDUCATION

Licence annuelle d’utilisation
de l’ensemble des Baromètres
de Confiance® Education :

  • Baromètre Jeune (5ème fin de lycée)
  • Baromètre Enfants de Cycle 3
  • Baromètre Parents
  • Baromètre Enseignants
  • Baromètre Chef d’établissement

Formation-Accréditation
«Praticiens de l’Arbre de
Confiance® à l’Ecole»
(2 jours + 1 + 1)*

  • Public :
  • Chef d’établissement, CPE, enseignants,assistante sociale, infirmière, psychologue,personnels non enseignants de l’établissement
  • Parents d’élève
  • Représentants des élèves (collège, lycée)

2 jours : formation au modèle et à la méthode, prise en main des outils, adaptation des Baromètres, jeux de rôle de débriefing des Baromètres de Confiance

1 jour : retour d’expérience, 8 à 12 semaines après la formation initiale ;

1 jour : bilan 1 an d’utilisation, accréditation à l’usage du modèle, de la méthode et des outils

* Dans plusieurs régions ou départements, les médiateurs/formateurs du réseau Canopé forment et accompagnent les établissements scolaires dans la mise en œuvre de l’Arbre de Confiance®

Les institutions engagées
dans la mise en œuvre de
l’Arbre de Confiance à l’École :

Témoignages et articles sur
l’Arbre de Confiance à l’école

Andreas Schleicher

Andreas Schleicher,
Directeur de l’Education de l’OCDE, créateur de l’enquête PISA

Vincen

Anaïs et Vincent, élèves de 3ème (2018) au collège Robespierre de Goussainville (Val d'Oise)

elodie

Membres de l’équipe péda- gogique du Collège Robes- pierre à Goussainville (Val d’Oise)

Hassiba Asnoun et Marie Laris, mamans d'élèves, Elodie Martin et Patrick Noël, professeurs de Français, Vanessa Dolignon, CPE, Bruno Brisebarre, Président de la FCPE 95 (2011-2018), Angélique Sanzé, Principale du Collège Robespierre de Goussainville (Val d'Oise)